多动症又称注意缺陷多动障碍(ADHD)，是最常见的儿童情绪行为障碍之一，是指以儿童表现与其实际年龄心理生理发育阶段明显不相称的活动过多、注意力不集中、容易激动、冲动、任性和情绪不稳定为主要特征的行为障碍。

　　同时伴有学习困难、运动功能不协调或技巧能力的发展延迟，因此是儿童心理学家、儿科学家、精神学家以及教育学家共同关注和研究的问题。ADHD 通常发生于6岁以前，主要是童年早期阶段的2~5岁，但由于正常儿童在此期间精力充沛、活泼好动，使得多动症难以在早期被发现，故显见于学龄期。

一、导致儿童多动症的主要因素

　　关于造成多动症的原因，至今没有明确界定。研究者提出了各种假设，从心理、生理和社会等方面来探讨造成多动症的原因。医学家、生理学家和生化学家致力于神经解剖研究，发现大脑额叶区的失调与注意力缺损有关，主要表现为多动症儿童在额叶区的代谢活要少于正常儿童，但在以感觉和感觉动作为主的区域内的活动却比正常儿童要多。心理素与多动症有密切关系，也是造成多动症的直接原因之一。

(一)生理因素

　　遗传、营养不均衡、儿童的不良饮食、小儿铅中毒或是不良生活习惯所造成的大脑发育滞后和脑组织器质性损害，都可能导致儿童多动症。在这些因素中，遗传因素、小儿铅中毒及脑组织损伤最引人注目。

(二)环境因素

　　1、铅中毒

　　铅进入人体后，可通过血液侵入大脑神经组织，使营养物质和氧气供应不足，从而确坏小儿大脑的正常兴奋和抑制调节功能，使儿童产生行为异常和智力发育障碍。

　　2.家庭环境

　　从儿童的成长环境看，特别是家庭教育环境，家长不当的教育方式方法会在某种程度上促成儿童多动症的形成或多动症症状的恶化。一方面，调查发现，如果父母经常干涉孩子的决定，虐待儿童，并伴有责骂甚至惩罚行为，这可能会导致孩子焦虑、注意力不集中等症状。父母不恰当的教育方法或特殊的教育环境均会对儿童造成较大的心理影响，甚使儿童产生暴力倾向。另一方面，不良家庭教育的影响会使儿童缺乏安全感，情感的需求得不到满足。

二、儿童多动症的表现特征

　　患有多动症的儿童总是不停地无目的运动，并且注意力不易集中。患儿与同年龄、同智力和同经济社会地位的正常儿童相比，在活动质量及水平上是不同的。其具体表现如：1.活动过多2.注意力缺陷3.冲动任性4.学习困难5.情绪与行为问题6.神经系统轻微表现。