为了更好地贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，提升教师对区域环境创设的专业能力，从而进一步支持幼儿有意义的学习。近日，无锡市新吴区梅里幼儿园开展了“区域创设，让孩子的成长‘看得见’”专题研讨活动，活动由孟雪教师主持，全体教师参加。

　　首先，大家围绕“有准备的环境”畅聊在区域创设时自己会做的准备，不同教师有不同的做法，有的关注幼儿的年龄特点，有的关注孩子的兴趣需要，有的关注动静结合的原则。接着，小班组的教师们围绕班级中一个区域的创设分别进行分享介绍，小1班的“生活区二三事”让我们看到真实游戏材料的投放带给幼儿的发展，小2班的“阅读，悦读”从空间设置和幼儿参与两个维度阐述阅读区的优化，小3班的“种植区，一个容易忽视的角落”，让我们理解了当孩子真正参与区域策划时，才能赋予幼儿与环境互动的自由。

　　活动最后，周园长进行总结点评，她强调：“区域创设除了要关注幼儿的个体差异以外，关注单个区域的全领域学习以及关注区域间的联结学习同样非常重要。”同时，周园长对教师们提出要求，希望在区域游戏中能通过“记录童心”读懂孩子的想法，进而从孩子的游戏行为中看到深度学习的可能。

　　此次研讨活动，不仅帮助教师们更新了区域创设的理念，还有效地打开了教师们区域创设的新思路，更为今后的区域活动能科学性、有效性的开展奠定了良好基础。