围绕十四五课题“基于关系建构的幼儿互动学习实践研究”，继大班组聚焦“时间”大概念活动以及各班“学习空间”的审议活动后。近日，梅幼小班组聚焦“分享”的大概念以及“学习空间”开展了审议活动，教研组长吴思嘉主持，行政及小班组全体教师参与。

　　活动中，组长吴思嘉简明扼要地介绍了“分享”大概念活动的缘起，各班教师结合照片、视频等，在观察分析中发现小班幼儿“分享”的现状以及个性问题，也结合《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神介绍了初步支持、改进的策略与方法。在对小班组的提案进行充分论证后，曹园长总结了后续开展课程活动的指导意见：教师在观察的过程中，要把主观的东西抽离，让观察过程变长，要学会倾听幼儿的想法；对于小班孩子而言，要从“分享”转向“你的，我的”。

　　随后学习空间的审议中，小5以“我们的草地”、小1以“银杏树”、小4以“木桩走廊”为案例，基于观察，看到了孩子在不同空间中，主动与空间中的资源产生联结，看到了孩子真学习。曹园长表示：“变”是空间最大的特征，在空间中多方因素迭代影响，才能不断产生新的学习、新的故事”。

　　在审议中实践，在实践中审议，一直是梅幼扎实开展课程活动的有效保障。此次审议活动，让小班组的老师们更新了对“分享”概念的新认识，拓展了对“空间”中促进幼儿互动学习的新思路。相信大家会在研思中前行，在实践中蜕变，扎实推进梅幼十四五课题的实践研究。