为了加强《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学领域精神的深入领悟和解读,把握科学领域教学的核心价值，提升教师组织科学教育活动的技能，近日，无锡市新吴区梅里幼儿园“石榴籽”工作室开展了“关于幼儿科学活动的设计与组织”的学习与探讨。

　　活动由导师翁静娟老师组织，全体教师参与。活动中，首先由孙轶青老师进行了大班科学活动《中国龙》的试讲，然后老师们聚焦以下关键词“关注经验的层层深入”、“满足动手操作的需要”、“激发探究兴趣、培养探究能力”、“先尝试再交流”、“回应中的肯定”、“清晰的流程、简洁的小结”进行了深度的点评。最后，翁老师围绕科学领域核心经验中的观察发现、大胆猜测、实验验证、表达交流进行了更细致入微的指导，并强调了科学活动设计与组过程中的几个关注点：对标《指南》，活动目标彰显领域属性；注重体验，活动方式满足自主探究，体现幼儿在前教师在后、尝试在前指导在后、活动在前讨论在后、操作在前结论在后的原则；关注经验，过程设计从幼儿的低水平起步，最终归结到幼儿行为的高水平。

　　研讨活动为老师提供了锻炼的平台，创造了互相学习的机会。研有所学，研有所获，相信本次活动，不仅使参与培训的教师对科学领域教学有了更深的知识见解，还拓宽了老师们的教育思路，提高了在课程游戏化理念下的集体教学设计能力，为今后更好地开展科学领域集体教学活动起到了积极的推进作用。