为深入贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，提高教师课程实施能力，使课程审议成为支持儿童深度学习的有力推手。近日，新吴区吴樾花园幼儿园结合《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，进行了“生活浸润课程——小当家审议”活动。

　　活动前，彭丽华园长对小当家活动实施过程中发现的问题进行了归类和提炼，引导大家集思广益，在互动中共同探寻解决办法。活动中，老师们对“当家作主”、“自主性”、“自我服务”等关键词引起了共鸣。回顾幼儿一日生活中的组织情况，老师们认识到，小当家活动的开展不仅要捕捉幼儿日常生活中感兴趣的事物，作为教师更要理性分析在将孩子们感兴趣的事物生成课程活动的过程中，幼儿的现有经验在哪里，在活动中还可以得到哪些学习与发展，真正做到尊重幼儿主体性，调动儿童主动性，让幼儿全面发展。

　　生活即教育，教育即生活。此次活动的开展，完善了小当家活动的具体内容，拓展了教师思维，树立正确的儿童观、课程观，使课程更贴近幼儿的需要，让课程审议“走”得更稳、更扎实。