为进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，探寻科学区域环境与材料投放策略，提高教师对科学领域核心经验的把握以及科学活动区的观察指导能力，4月24日，新吴区“1+5+N”区域共研项目科学领域组老师走进新吴区梅荆花园幼儿园，开展聚焦班级科学区域的观摩诊断活动。

　　活动中，科学组的老师们分组走进小、中、大班科学区现场，针对科学区的空间布局、材料投放、环境创设、幼儿表现、教师指导等方面，从儿童的视角出发，细致观察，认真记录，发现科学区中的问题与亮点。接着，由观摩组老师把脉引领，与班级老师一一精准反馈，在观察的基础上，对区域中的亮点给予了肯定，针对小、中、大班不同年龄段的环境创设特点、内容选择的适宜性、材料投放的探究性等方面，展开深入讨论并提出了切实可行的优化建议，帮助教师明晰了材料投放要有梯度，兼顾幼儿年龄特点和发展差异；问题引导要有深度，以开放性提问激发幼儿思考；教师介入要有时机，在幼儿遇到兴趣转移时，适时提供支持而非直接干预。

　　本次沉浸式观摩诊断活动，不仅为大家搭建了一个相互学习、共同进步的平台活动，同时也有效提升了教师科学区域的创设、组织能力，学会通过适宜的材料、自主的研究来助推孩子主动学习，多样成长。