2025年4月21日，梅荆园全体教师齐聚二楼多功能厅，开展了以“基于‘观察’梳理科学区游戏关键经验”为主题的教研活动。本次活动由陈淼琳老师主持，通过理论研讨、案例分析与实践设计，明确了科学区区域游戏与教学活动的关键经验差异，为后续制定“科学区游戏观察指引”奠定了坚实基础。

　　活动伊始，主持人通过提问引发思考：“区域游戏关键经验与教学活动的关键经验区别在哪里？”这一对比帮助教师明确了二者定位差异，避免了关键经验的混淆套用。活动中，教师们对比分析不同年龄段的案例进一步认识到区域游戏应突出开放性，教学活动需注重结构化目标。在“风”主题的实践环节，各年级组设计区域游戏并梳理关键经验。主持人针对共性问题（如目标偏离、表述模糊）提出改进建议，强调区域游戏需体现自主探索特性。

　　本次教研活动成效显著，教师们逐步厘清了科学区游戏与教学活动的关键经验差异，还通过实践任务推动理论落地。活动为科学区活动的规范化开展提供了清晰路径，确保游戏既能激发幼儿探究兴趣，又能有效支持其科学素养的发展。