4月9日，无锡市梅村中心幼儿园泰伯分园大班组开展读书分享活动。此次活动结合课题研究的主题活动样态，聚焦 “主题探究性课程环境创设” 展开专题教研。参与本次活动的是梅幼全体教师，以及来自内蒙古鄂尔多斯市的三位园长。

　　活动以《幼儿园探究性环境创设——让孩子成为热情主动的学习者》一书为蓝本，通过理论碰撞、案例反思、现场互动三个环节，探索如何让课程环境成为幼儿学习的 “可视化图景”。教师们从书中提炼出促进探究、引发好奇、让思考看得见、支持关系四大实践路径，并据此对标班级课程环境进行深入的复盘与反思。如思辨了《探秘春天》主题墙的“动态缺失”，团队建议将幼儿长期观察融入主题墙，呈现更丰富的探究轨迹；思辨了《我要上小学》为例，展示了从“预设脚本” 到“动态生成”的突破；思辨了《探秘春天》“窗外与窗内”观察创设的失衡问题,提出了需要通过共情性回应增强环境互动性等等。

　　现场互动环节，教师们结合实例、结合所学深刻理解探究性环境创设的实践要义。鄂尔多斯的园长非常欣赏梅幼聚焦真问题，做真教研的课题研究状态。

　　最后，曹玉兰园长对活动进行了总结和引领：本次活动从主题活动课程环境创设切入，将读书与实践相结合，形成了“读书-实践-反思-再读书”的良性循环，鼓励教师们要敢于剖析问题，享受读书与自我提升的过程。

　　此次教研为幼儿园探究性课程环境建设注入新动能，也为教师团队提供了从理论到实践的系统化支持，助力幼儿在可视化环境中成为热情主动的学习者。