为了进一步贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》，科学开展幼儿发展评价，提升教师课程评价实践能力，近日，无锡市新吴区梅荆花园幼儿园开展了主题为“解码‘自然笔记’，看见幼儿发展”的课题研讨活动。

　　活动伊始，主持人华黎婷老师以“填空游戏”破题：“什么样的‘自然笔记’能够评价幼儿发展？”通过互动讨论，教师们达成共识：记录方式的多元性、内容的丰富性以及记录的持续性是自然笔记实现评价价值的关键。这一环节以“问题链”引导教师反思，从“记录什么”到“如何记录”，逐步聚焦评价本质。随后，华老师重点解析了“自然笔记”评价工具“四点评价表”的设计逻辑，并通过实操案例演示，教师们学习如何结合具体笔记内容，定位幼儿能力发展水平，实现从“碎片记录”到“系统评价”的转变。活动最后，姚园长在总结中提出开展“自然笔记”评价“难与易”的辩证思考：“难”在于教师需兼具观察力与引导力，如何通过开放性提问激发幼儿深度思考，而非机械记录；“易”在于评价框架的普适性：四维指标为教师提供清晰坐标，但需结合幼儿个体差异灵活运用。她强调：“自然笔记不是标准化作业，而是教师与儿童对话的媒介。”

　　此次课题活动，不仅为教师提供了科学评价幼儿发展的新工具，更深化了“以儿童为本”的教育实践共识。自然笔记作为一面镜子，既映照出幼儿观察、表达与思维的独特轨迹，也折射出教师对学习过程的理解与支持。未来，梅荆园将继续探索自然笔记在幼儿评价中的多元价值，推动教师从“看见记录”走向“读懂成长”，让评价真正成为支持幼儿成长的脚手架，实现幼儿的多样化发展。