近日，无锡市新吴区梅荆花园幼儿园大组业务学习书式生活，聚焦“幼儿园资源地图再审议和利用”的话题，开展沉浸式教研活动。

　　活动中，戈林林副园长带领老师重温张斌教授《幼儿园课程的搜集与管理》讲座中的部分观点，达成基本认识：发现和获取幼儿园课程资源其最终结果不是要制造出一份份纸面上的文本材料，而是让教师意识到自己可以利用书本教材以外的素材和条件设计并实施课程。接着，储蔚娜老师将幼儿园课程资源地图的二次调整进行介绍。老师们针对此次调整最大的部分和如何适宜的调整等问题进行探讨。从一个人的调查升级到一群人的参与后，幼儿园课程资源地图与第一次相比更细化了。然后，老师们针对目前梳理中存在空白的“荆玉宝贝”和“巷村里游戏材料”进行深度思考，参照《指南》关键经验，结合班级实际情况，预设可能发生的学习。“你发言、我总结”的互助研讨方式，帮助老师们认真倾听、仔细识别、达成共识。最后，戈老师给大家布置了实操演练的小任务，建议老师们给认养的班树制作资源标签，真正将课程资源转化成儿童的经验。

　　幼儿园课程资源地图的再审议是一个持续、渐进的过程，也是一个边审议、边开发、边整理的过程。只有帮助老师更多的思考如何将课程资源开发与幼儿学习过程有效融合，才能走出一条动态化课程资源开发之路。