为培养幼儿情绪调节能力，促进幼儿心理健康成长，近日，无锡市新吴区梅荆花园幼儿园大6班以“我的情绪”为主题开展活动，通过具身化、游戏化的活动设计，构建起情感认知与行为管理的成长阶梯。

　　活动以“情绪探秘三部曲”为主线系统推进。在第一环节“身体情绪地图”中，幼儿化身“情绪小侦探”，用红、蓝、黄三色贴纸在人体轮廓图上标记不同情绪对应的生理反应，通过直接感知来建立情绪与身体的联结。在第二阶段的情景化阅读中，依托绘本《菲力的17种情绪》，通过“情绪放大镜”、“角色对话圈”等互动环节，引导幼儿理解情绪产生的缘由及对身体的影响。在“情绪漂流站”，幼儿将绘有心事的图画投入神秘盒子，经随机抽取后开展小组研讨，自主提出解决方案，实现从情绪外化表达到问题解决实践的跨越。

　　情感教育的本质不是修剪情绪，而是教会孩子与情绪对话。当我们不再简单定义情绪的“好”与“坏”，而是为孩子搭建感知、接纳、调节情绪的完整阶梯，情感教育才能真正成为照亮生命成长的启明星。